برنامج تدريبي قائم على التعلم النشط لتنمية متطلبات الوعي الصحي لدى معلمي العلوم للمرحلة المتوسطة بالمملکة العربية السعودية

يهدف البحث الحالي إلى إعداد برنامج تدريبي قائم على التعلم النشط لتنمية متطلبات الوعي الصحي لدى معلمي العلوم للمرحلة المتوسطة بالمملکة العربية السعودية،  وقام الباحث بإعداد قائمة بمتطلبات تحقيق الوعي الصحي لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة بالمملکة العربية السعودية ، وذلک بعد استقراء ومسح الدراسات السابقة فيها . ثم قام الباحث بإعداد اختبار لتشخيص متطلبات تحقيق الوعي الصحي لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة بالمملکة العربية السعودية يتناول کل من ( الجانب المعرفي – الجانب المهاري  - الجانب الوجداني)، وتم استبعاد العديد من الأبعاد التي کانت نسبة توافرها لديهم عالية بنسبة  65% فأکثر . ثم قام الباحث بإعداد البرنامج التدريبي المقترح القائم على التعلم النشط . وقام بتطبيق أدوات البحث المتمثلة في (اختبار الجانب المعرفي والسلوکي لمتطلبات الوعي الصحي لدى معلمي العلوم للمرحلة المتوسطة بالمملکة العربية السعودية - مقياس الجانب الوجداني لمتطلبات الوعي الصحي لدى معلمي العلوم للمرحلة المتوسطة بالمملکة العربية السعودية) قبلياً ، ثم قام الباحث بتطبيق البرنامج التدريبي وجلساته والقيام بعد ذلک بتطبيق أدوات البحث بعدياً ، وأسفرت نتائج البحث عن فعالية البرنامج القائم على التعلم النشط في تنمية الجوانب المعرفية والسلوکية والوجدانية لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة بالمملکة العربية السعودية.
 
Abstract
The study aimed to prepare An Active Learning-Based Training Program for Developing the Requirements of Hygienic Awareness of Science Teachers at Middle Stage in KSA. The researcher prepared a list of the requirements of achieving health awareness among science teachers in the intermediate stage in Saudi Arabia after extrapolating and surveying previous studies. The researcher then prepared a test to diagnose Hygienic Awareness requirements of the science teachers in the middle stage in Saudi Arabia, which dealt with( the cognitive side, the skill side, and the emotional side) and excluded many dimensions which had a high availability rate of 65% or more. The researcher then prepared the proposed training program based on active learning. And applied the research tools of (test the cognitive and behavioral side of the requirements of Hygienic Awareness of science teachers in the middle stage in Saudi Arabia - the emotional dimension of the requirements of Hygienic Awareness  among science teachers of the intermediate stage in Saudi Arabia) pre-test, and then applied the program and its seminars  and then the researcher applied the post-test , And the study has resulted in the effectiveness of the program based on active learning in the development of the cognitive, behavioral and emotional aspects of science teachers in the middle stage in Saudi Arabia