L’efficacité de l’unité didactique proposée basée sur l’exploitation des outils de l’intelligence artificielle sur le développement des compétences en pensée critique et la réduction de la charge cognitive chez les futurs enseignants de FLE...

نوع المستند : مقالات أدبیة وتربویة

المؤلف

المستخلص

RÉSUMÉ
Cette recherche a mis en évidence l’efficacité de l’exploitation des outils de l’intelligence artificielle dans le développement des compétences en pensée critique et la réduction de la charge cognitive chez les futurs enseignants de FLE. Pour ce faire, la chercheuse a élaboré un test pour évaluer les compétences en pensée critique. Elle a également conçu une mesure de la charge cognitive ainsi qu’une grille critériée des compétences visées, afin d’ d’apprécier objectivement la progression des étudiants en pensée critique lors de l’enseignement de l’unité proposée. La méthodologie adoptée était quasi-expérimentale : un seul groupe expérimental a été soumis à une pré- et post-application des instruments de recherche. Les résultats ont révélé des différences statistiquement significatives entre les moyennes des notes du groupe expérimental à la pré-application du test de compétences en pensée critique en FLE et de la mesure de la charge cognitive, par rapport à leurs notes à la post-application de ces deux outils, en faveur de la post-application. Ces résultats ont démontré que l’utilisation des outils de l’intelligence artificielle et des plateformes soutenues par ces outils a eu un effet positif sur le développement des compétences en pensée critique et sur la réduction de la charge cognitive chez les étudiants en FLE.
Mots-clés : Outils de l’intelligence artificielle – Compétences en pensée critique – Charge cognitive

الكلمات الرئيسية

مجلة کلية التربية بالمنصورة
المجلد 131، العدد 1
يوليو 2025
الصفحة 3-75

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