Efficacité d’un environnement de formation basé sur le modèle TPACK sur le développement des compétences d’enseignement du FLE des étudiants du diplôme général en éducation

Résumé
Cette recherche a eu pour but de déterminer l’efficacité d’un environnement basé sur le modèle TPACK sur le développement des compétences d’enseignement du FLE des étudiants du diplôme général en éducation au centre de formation pédagogique de Zagazig à la faculté de pédagogie, Université d’Al-Azhar. Pour réaliser cet objectif, les chercheurs ont élaboré un questionnaire pour déterminer les compétences d’enseignement du FLE requises pour l’échantillon de la recherche. À cet égard, une grille d’observation a été élaborée pour mesurer les compétences d’enseignement du FLE chez l’échantillon cible. On a sélectionné un échantillon des étudiants du diplôme général en éducation, faculté de pédagogie, université d’Al-Azhar qui comprend trente et un étudiants en tant que groupe expérimental. Après avoir enseigné le contenu de la formation à la lumière du modèle TPACK, les résultats de la recherche ont abouti à une différence statistiquement significative aux pré-post applications de la grille d’observation en faveur de la post-application.  Cette différence est attribuable à l’utilisation du modèle (TPACK), ce qui confirme son efficacité sur le développement des compétences d’enseignement du FLE de l’échantillon cible.
Mots-clés : modèle TPACK, compétences d’enseignement du FLE, étudiants du diplôme général en éducation.
 
 
 
 
 
المستخلص:
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية بيئة تدريبية قائمة على نموذج "تيباك" (TPACK) في تنمية مهارات تدريس اللغة الفرنسية لدى طلاب الدبلوم العام في التربية بمركز التأهيل التربوي بالزقازيق، كلية التربية – جامعة الأزهر. لتحقيق هذا الهدف، تم اختيار عينة مكوّنة من واحد وثلاثين طالبًا كمجموعة تجريبية. قام الباحثان بإعداد استبيان لتحديد مهارات تدريس اللغة الفرنسية اللازمة لعينة البحث، كما أعدّا بطاقة ملاحظة لقياس مدى توافر هذه المهارات لدى أفراد العينة. وبعد تطبيق البرنامج التدريبي وفق نموذج (TPACK)، أوضحت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيًا بين التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي، ويُعزى هذا الفرق إلى استخدام نموذج (TPACK)، مما يؤكد فاعليته في تنمية مهارات تدريس اللغة الفرنسية لدى عينة البحث.
الكلمات المفتاحية: نموذج تيباك TPACK،  مهارات تدريس اللغة الفرنسية، طلاب الدبلوم العام.