روح الوطن في شخصية طلاب المرحلة الثانوية الصناعية وانعكاساتها على قيم العمل وإنـجاز المهمات مهام جديدة في رسالة التعليم الصناعى

إن الانتماء لهذا الوطن الغالى مصر يستمد قوته الحقيقية من أخلاقيات القيم التي عرف بها الشعب المصرى عبر تاريخه الحضارى والقيمى عبر آلاف السنين ، وإن مسئوليات المواطنة تستند إلى القيم النبيلة مثل العدل ، والمساواة ، والإخلاص في العمل ، وحب الله عز وجل ، وحب الوطن ، تلك القيم التي توحد كافة أفراد المجتمع ضمن مشروع قومى لا يوجد فيه إقصاء لأى فرد من أفراد المجتمع على أساس الجنس ، أو اللون ، أو الدين ، والعمل الجاد هو البرهان الحقيقى للانتماء لهذا الوطن ، وهو المرايا الحقيقية لمسئوليات المواطنة في إطار من الديمقراطية .
إن الشعور بالانتماء والمواطنة إلى جانب أنه القاعدة الأساسية في دعم النظام الديمقراطى فهو المدخل لضمان توحد الإرادة المجتمعية في صناعة حضارتها ، وإنه الشعور الذى يتجاوز معنى الهوية إلى حركية سلوك المواطن لبناء مجتمع المستقبل . ( مكروم ، 2004 ، 613 )
إن تنمية المجتمع المصرى تحتاج إلى العمل الجاد وإلى تقدير واحترام لقيم العمل والإخلاص فيه ، وهذا يكون عن طريق تقدير جميع أفراد المجتمع لقيمة العمل وينشئوا على ذلك منذ الصغر من خلال المعلم والمدرسة ، ومن الملاحظ والواضح أن احترام التفوق مرهون باحترام وتقدير قيمة العمل ، والتفوق في العمل يعتبر في مقدمة القيم الأخلاقية وهنا تظهر أهمية دور المدرسة والمعلم في ترسيخ قيم العمل في نفوس التلاميذ . ( حنا ، 2009 ، 69 )
والمدرسة هي المؤسسة الاجتماعية الرسمية الأولى التي وظيفتها التربية وتسعى لتنمية الاتجاهات الموجبة من وجهة نظر المجتمع – لدى التلاميذ وتعدهم للمواطنة الصالحة ، والمدرسة تنشق وظيفتها من ثقافة المجتمع ، وتعبر عن فلسفته واتجاهاته وحاجاته ، مما يقوى مكانة الفرد في مجتمعه ويسهم في تنمية هذا المجتمع . ( خضر ، 2000 ، 16 )