تصور مقترح لتنمية مستوى التحصيل في الرياضيات لطلاب المملكة العربية السعودية بالاستفادة من خبرات بعض الدول ذات الداء الإيجابي في الاختبارات الدولية TIMSS

الملخص:
هدف البحث: هدف البحث تقديم تصور مقترح لتنمية مستوى التحصيل في الرياضيات لطلاب المملكة العربية السعودية بالاستفادة من خبرات بعض الدول ذات الأداء الإيجابي في الاختبارات الدولية  TIMSS، واستخدم المنهج الوصفي، واشتمل على إطار عام ثم ثلاثة محاور عرض المحور الأول أبرز توجهات الأداء للملكة العربية السعودية والدول ذات الأداء الإيجابي في دراسة الاتجاهات الدولية (TIMSS)، وحدد المحور الثاني ملامح سياسة التعليم ومناهج الرياضيات في المملكة العربية السعودية والدول ذات الأداء الإيجابي في (TIMSS 2019)، وقد المحور الثالث تصوراً مقترحاً لتنمية مستوى التحصيل في الرياضيات لطلاب المملكة العربية السعودية بالاستفادة من خبرات بعض الدول ذات الأداء الإيجابي في الاختبارات الدولية  TIMSS. ومن أبرز توصيات الدراسة: الاستفادة من التصور المقترح من خلال الحلول والمقترحات في كل عامل من العوامل المؤثرة في التحصيل الرياضي لدى طلاب المملكة العربية السعودية، في ضوء العوامل المؤثرة في أداء طلاب الدول ذات الأداء الإيجابي في مجال الرياضيات وفقًا لنتائج (TIMSS 2019). العمل على تعزيز اتجاهات الطالب نحو التعلم. الحد من التغيب المدرسي من خلال تحسين البيئة التعليمية في مدارس المملكة العربية السعودية. العمل على تكوين رؤى تربوية معاصرة لتوظيف استراتيجيات وطرق وأساليب التدريس الحديثة لتطوير وتحديث بنية المنهج الدراسي ومحتواه العلمي.
الكلمات المفتاحية: التحصيل، الرياضيات، الاتجاهات، الاختبارات الدولية  TIMSS
Abstract
This study aimed to present a proposed framework for enhancing mathematics achievement among students in Saudi Arabia by drawing on the experiences of high-performing countries in the international TIMSS assessments. The study adopted a descriptive methodology and was structured around a general framework followed by three key sections. The first section highlighted the performance trends of Saudi Arabia and high-performing countries in the TIMSS assessments. The second section outlined the educational policies and mathematics curricula in Saudi Arabia and the high-performing countries in the 2019 TIMSS. The third section offered a proposed framework to improve mathematics achievement among Saudi students by leveraging the experiences of these high-performing countries. The study key recommendations included implementing the proposed framework by addressing the factors that influenced mathematics achievement among Saudi students, considering the factors that contributed to the success of students in high-performing countries according to the 2019 TIMSS results. Additionally, the study suggested promoting positive student attitudes toward learning, reducing absenteeism by improving the educational environment in Saudi schools, and developing contemporary educational perspectives to employ modern teaching strategies and methods aimed at enhancing and updating the curriculum structure and its scientific content.
Keywords: Achievement, Mathematics, Trends, TIMSS