الانتباه والوظائف التنفيذية ببطارية ‏NEPSY II‏ وعلاقتها بالعبء الادراكي في ضوء نموذج الاستجابة للتدخل لدى ذوي اضطراب الانتباه مع فرط ‏النشاط من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي

استهدف البحث الحالي دراسة العلاقة بين الانتباه والوظائف التنفيذية ببطارية NEPSY II والعبء الادراكي في ضوء نموذج الاستجابة للتدخل لدي ذوي اضطراب الانتباه مع فرط النشاط من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. وقد شملت عينة البحث قبل تحديد ذوي اضطراب الانتباه مع فرط النشاط (291) تلميذا وتلميذة من الصف الرابع الابتدائي، من مدرستي نجير (1) الابتدائية وكفر نجير الابتدائية بإدارة دكرنس التعليمية، وقد نتج عن تطبيق أدوات البحث عينة مكونة من (29) تلميذا وتلميذة من ذوي اضطراب الانتباه مع فرط النشاط (17) تلميذا وتلميذة بمدرسة نجير (1) الابتدائية، و(12) تلميذا وتلميذة بمدرسة كفر نجير الابتدائية، ولقد استخدمت الباحثة اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة الملونة( تقنين عماد أحمد حسن، 2014)، ومقاييس التقدير التشخيصي لصعوبات الانتباه (إعداد: فتحي مصطفي الزيات، 2007)، ومقياس كونرز لتقدير سلوك الطفل(إعداد: عبد الرقيب أحمد البحيري، 2021)، واختبارات مجال الانتباه والوظائف التنفيذية ببطارية NEPSY II (Korkman; Kirk& Kemp, 2007)، واختبار العبء الادراكي (إعداد: الباحثة)، البرنامج العلاجي في ضوء نموذج الاستجابة للتدخل (إعداد: الباحثة)، وقد أظهر البحث النتيجة الآتية: أنه توجد علاقة دالة بين الانتباه والوظائف التنفيذية ببطارية NEPSY II والعبء الإدراكي في ضوء نموذج الاستجابة للتدخل لدي ذوي اضطراب الانتباه مع فرط النشاط من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي .
الكلمات المفتاحية: الانتباه، الوظائف التنفيذية، بطارية NEPSY II، العبء الادراكي، نموذج الاستجابة للتدخل، اضطراب الانتباه مع فرط النشاط.
Abstract:
The current research aimed to study the relationship between attention and executive functions according to the NEPSY II battery and the perceptional load in light of the Response to Intervention Model (RTI) among fourth-grade students with attention-deficit/ hyperactivity disorder (ADHD). Before identifying those with attention-deficit and hyperactivity disorder (ADHD), the research sample included (291) male and female students from the fourth grade of primary school, from Nejeer (1) Primary School and Kafr Nejeer Primary School, Dikerness Educational Administration. The application of the research instruments resulted in a sample consisting of (29) male and female students. There were (17) male and female students at Nejeer (1) Primary School, and (12) male and female students at Kafr Nejeer Primary School with attention-deficit/ hyperactivity disorder. The researcher used the Raven’s Colored Progressive Matrices Test (Adapted by: Imad Ahmed Hassan’s, 2014), the Diagnostic Rating Scales for Attention Difficulties (Prepared by: Fathi Mustafa Al-Zayat, 2007), the Conners Scale for Rating Child Behavior (Prepared by: Abdel Raqeeb Ahmed Al-Buhairi, 2021), attention and executive functions test with NEPSY II battery (Korkman; Kirk & Kemp, 2007), the perceptional load test (prepared by the researcher), and the therapeutic program in light of the response to intervention model (RTI) (prepared by the researcher). The research revealed the following result: There is a correlation between attention and executive functions according to the NEPSY II battery and the perceptional load in light of the response to intervention model among fourth-grade students with attention- deficit/ hyperactivity disorder.
Key words: Attention – Executive Functions - NEPSY II Battery – Perceptional Load - Response to Intervention Model (RTI) - Attention-Deficit / Hyperactivity Disorder (ADHD).