فعالية برنامج تدريبى قائم على التأزر البصرى حركى لتنمية ‏ المهارات الحركية الدقيقة لليدين لدى المعاقين عقليا القابلين للتعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية

المستخلص
هدف البحث الحالى إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبى قائم على التأزر البصرى حركى لتنمية المهارات الحركية الدقيقة " لليدين" لدى المعاقين عقليا القابلين للتعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية, وتكونت عينة الدراسة من الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم, وعددهم سبعة أطفال من الذكور والإناث (4 ذكور, 3 إناث) تتراوح أعمارهم من (11-14) عاماً, بمتوسط حسابى(11,9) سنة, وانحراف معيارى (0.834)، ودرجة ذكائهم مابين (55-70) درجة على مقياس استانفورد بينيه الصورة الخامسة, ولديهم قصور فى المهارات الحركية الدقيقة لليدين, وتمثلت أدوات الدراسة فى قائمة المهارات الحركية الدقيقة للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم (إعداد: الباحثة), والبرنامج التدريبى القائم على التآزر البصرى حركى (إعداد: الباحثة), واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبى ذى التصميم القبلى- البعدى للمجموعة الواحدة, وأسلوب دراسة الحالة, وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات المجموعة التجريبية (الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم) على قائمة المهارات الحركية الدقيقة فى القياسين القبلى والبعدى لصالح القياس البعدى, كما أوضحت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات المجموعة التجريبية (الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم) على قائمة المهارات الحركية الدقيقة فى القياسين البعدى والتتبعى.
الكلمات المفتاحية: البرنامج التدريبى القائم على التآزر البصرى حركى, المعاقون عقليا القابلون للتعلم, المهارات الحركية الدقيقة.
Abstract
The aim of the current research was to identify effectiveness of a training program based on visual-motor synergy to develop fine motor skills "for hands" for mentally disabled learners from primary school students. The study sample consisted of mentally disabled children who are capable of learning, with a total of seven children, both male and female (4 males, 3 females) ranging in age from (11-14) years, with an average age of (11.9) years, a standard deviation of (0.834), and their IQ scores ranged between (55-70) on the Stanford-Binet Fifth Edition scale. They had deficiencies in fine motor skills for the hands. The study tools consisted of a list of fine motor skills for mentally disabled children capable of learning (prepared by the researcher), and the training program based on visual-motor synergy (prepared by the researcher). The study adopted a quasi-experimental approach with a pre-post design for a single group and a case study method. The researcher reached the following results: There are statistically significant differences between the average ranks of the experimental group (mentally disabled children capable of learning) on the list of fine motor skills in both pre and post measurements in favor of the post measurement. There are statistically significant differences between the average ranks of the experimental group (mentally disabled children capable of learning) on the list of fine motor skills in both post and follow-up .measurements
Keywords: Training program based on visual-motor synergy, mentally disabled learners, fine motor skills.