أثر استخدام المتحف الافتراضي في تنمية التحصيل الدراسي بمقرر الديكور لدى طلبة المرحلة المتوسطة

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام المتحف الافتراضي في تنمية التحصيل الدراسي بمقرر الديكور لدى طلبة المرحلة المتوسطة, واستخدام المنهج الوصفي التحليلي, وتم اختيار عينة البحث الأساسية بطريقة عشوائية من طلاب الصف الثاني بالمرحلة المتوسطة وبلغ عددهم (30) طالب وتم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية بلغت (15) طالب, ومجموعة ضابطة بلغت (15) طالب, وتوصلت نتائج الدراسة إلى: 1/ توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياس: (القبلي والبعدي) على اختبار التحصيل الدراسي بمقرر الديكور لصالح التطبيق البعدي. 2/ توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة: (التجريبية والضابطة) في القياس البعدي على اختبار التحصيل الدراسي بمقرر الديكور لصالح المجموعة التجريبية.3/لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياس: (البعدي والتتبعي) على اختبار التحصيل الدراسي بمقرر  الديكور. وبالتالي اثبت البحث فاعلية أثر استخدام المتحف الافتراضي في تنمية التحصيل الدراسي بمقرر الديكور لدى طلبة المرحلة المتوسطة.
الكلمات المفتاحية: المتحف الافتراضي- التحصيل الدراسي- مقرر الديكور.
Abstract
Virtual Museum - Academic achievement - Decoration course.The aim of the current research is to identify the effect of using the virtual museum on developing academic achievement in the decoration course for middle school students, and the use of the descriptive analytical approach. An experimental group of (15) students, and a control group of (15) students. The results of the study reached: 1/ There are statistically significant differences at (0.05) between the mean scores of the experimental group in the measurement: (pre and post) on the academic achievement test in the decoration course in favor of Post application. 2/ There are statistically significant differences at (0.05) between the mean scores of the (experimental and control) groups in the post-measurement on the academic achievement test in the decoration course in favor of the experimental group. 3/ There are no statistically significant differences at (0.05) between the mean scores of the experimental group in the measurement: (post and follow-up) on the academic achievement test in the decoration course. The research proved the effectiveness of the impact of using the virtual museum in developing the academic achievement of the decoration course for middle school students.Keywords: Virtual Museum - Academic achievement - Decoration course.