فاعليه برنامج إرشادي معرفي سلوكي لخفض ضغوط ما بعد الصدمة لدي طلبة الجامعة بغزة

يهدف البحث لقياس فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لخفض ضغوط ما بعد الصدمة لدي طلبة الجامعة بغزة في ظل الحروب والأزمات التي يتعرض لها قطاع غزة وما خلفته من اثار وأحداث صادمة  كان لها تداعيات على الجوانب النفسية والاجتماعية والاقتصادية لدي المجتمع الفلسطيني بشكل عام وطلبة الجامعة بشكل خاص وآثرت على مستوي التحصيل الدراسي نتيجة  حاله القلق والتوتر والاكتئاب والإحباط النفسي وعلي علاقاتهم الاجتماعية الاسرية
واعتمدت الدراسة على توظيف المنهج الشبه تجريبي على عينة تجريبية قوامها 30 طالب ومجموعة ضابطة قوامها 30 طالب وتم التطبيق علة ثلاث جامعات بقطاع غزة شملت جامعة الأزهر بغزة والجامعة الإسلامية وجامعة الأقصى . وطبق عليهم مقياس الضغوط من "إعداد الباحثة " والبرنامج الإرشادي المستخدم (اعداد الباحثة ) واشارات النتائج إلى فاعلية برنامج الإرشاد المعرفي السلوكي المستخدم لخفض ضغوط ما بعد الصدمة لدي طلبة الجامعات واستمرار فاعليته بعد انتهاء البرنامج وخلال فترة المتابعة
الكلمات المفتاحية :البرنامج المعرفي السلوكي، الضغوط، الصدمة ،طلبة الجامعات .
Abstract
The research aims to measure the effectiveness of a cognitive-behavioral counseling program to reduce post-traumatic stress among university students in Gaza in light of the wars and crises that the Gaza Strip is exposed to . Those  consequences and traumatic events had repercussions on the psychological, social and economic aspects of the Palestinian society in general and university students in particular.
In addition, it resulted on the academic achievement as a result of the condition of anxiety, stress, depression and psychological frustration and on their family social relations.
The study  depended on employing the semi-experimental approach on an experimental sample of 30 students and a control group of 30 students. It was applied on  three universities in the Gaza Strip, including Al-Azhar University in Gaza, the Islamic University and Al-Aqsa University. The stress scale and  the counseling program were  prepared by the researcher   and they were applied on them. The results showed  the effectiveness of the cognitive-behavioral counseling program to reduce post-traumatic stress among university students, and its continued effectiveness after the end of the program and during the follow-up