فاعلية الويب التفاعلي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الإيجابي وحل المشكلات البيئية والاستمتاع بالتعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

نوع المستند : مقالات أدبیة وتربویة

المؤلف

المستخلص

هدف البحث الحالي التعرف على فاعلية برنامج قائم على الويب التفاعلي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الإيجابي وحل المشكلات البيئية والاستمتاع بالتعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ، ولتحقيق هذا الهدف تم اتباع المنهجين الوصفي والتجريبي وبناء أدوات البحث والمتمثلة في كل من اختبار التفكير الإيجابي، واختبار حل المشكلات البيئية ومقياس الاستمتاع بالتعلم وتمثلت عينة البحث من (60) تلميذ مقسمة إلي مجموعتين الأولي تجريبية والبالغ عددها من(30) تلميذ والثانية ضابطة والبالغ عددها(30) تلميذ، وتوصلت نتائج البحث إلي وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (≤0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الإيجابي وحل المشكلات البيئية والاستمتاع التعلم لصالح المجموعة التجريبية".
الكلمات المفتاحية: برنامج قائم على الويب التفاعلي - مهارات التفكير الإيجابي - حل المشكلات البيئية - الاستمتاع بالتعلم.
Abstract
The aim of the current research is to identify the effectiveness of an interactive web-based program in teaching social studies to develop positive thinking skills, solve environmental problems and enjoy learning among middle school students. Environmental problems and a measure of enjoyment of learning The research sample consisted of (60) students divided into two groups, the first being experimental, numbering (30) students, and the second controlling, numbering (30) students. The mean scores of the experimental group and the control group in the post application of the test of positive thinking, solving environmental problems, and enjoying learning in favor of the experimental group.
Keywords: interactive web-based program - positive thinking skills - environmental problem solving - enjoyment of learning.
 

الكلمات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات