فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم النقال في تنمية بعض مهارات التواصل الإلكتروني لدى طالبات المرحلة الثانويةبالمدينة المنورة

هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم النقال في تنمية بعض مهارات التواصل الإلكتروني لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة، ولتحقيق ذلك أُعدَّت قائمة بمهارات التواصل الإلكتروني، وبناء برنامج مقترح قائم على التعلم، وبناء اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات التواصل الإلكتروني، وبناء بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات التواصل الإلكتروني من إعداد الباحثة. واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي القائم على مجموعة تجريبية واحدة، وتكونت عينة البحث من (38) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة، اخترنَ عشوائيًّا. وأسفرت نتائج البحث عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من (0.05) بين متوسطات درجات التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للاختبار التحصيلي "الجانب المعرفي لبعض مهارات التواصل الإلكتروني"، لصالح التطبيق البعدي بمتوسط حسابي (27.74). ونسبة كوهين (d) بلغت (5.10) وتشير إلى حجم أثر كبير. ومعدل الكسب بلغت قيمته (1.49) وتشير إلى وجود فاعلية كبيرة للبرنامج التدريبي. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من (0.05) بين متوسطات درجات التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة "الجانب الأدائي الكلي لبعض مهارات التواصل الإلكتروني"، لصالح التطبيق البعدي بمتوسط حسابي (4.78). ونسبة كوهين (d) بلغت (6.92) وتشير إلى حجم أثر كبير. ومعدل الكسب بلغت قيمته (1.68) وتشير إلى وجود فاعلية كبيرة للبرنامج التدريبي.
الكلمات المفتاحية: فاعلية –البرنامج المقترح –التعلم النقال –مهارات التواصل الإلكتروني.
Abstract
This study aimed to measure the effectiveness of a proposed program based on mobile learning on developing e-communication skills for female secondary school students in Madinah. To this end, many data collection tools were designed by the researcher; a list of e-communication skills was prepared, a program learning-based was constructed, an achievement test to measure knowledge of e-communication skills knowledge was built, and an observation card to measure the students' performance of the e-communication skills was constructed.
The researcher used the experimental approach with a quasi-experimental design based on one experimental group. The research sample was chosen randomly and consisted of (38) female secondary school students in Madinah.
Many findings have been obtained:
There were statistically significant differences at a level of significance (p < 0.05) between the mean scores of the pre-application and the post-application of the achievement test "knowledge of some e-communication skills", in favour of the post-application (M=27.74) and Cohen's (d= 5.10), indicating a large effect size. The Black's modified gain ration is 1.49, suggesting a great impact of the training program.
There were statistically significant differences at a level of significance (p < 0.05) between the mean scores of the pre-application and the post-application of the observation card "performance of all e-communication skills", in favour of the post-application (M=4.78) and Cohen's (d= 6.92), indicating a large effect size. The Black's modified gain ration is 1.68, suggesting a great impact of the training program.
Keywords: effectiveness, a proposed program, mobile learning, e-communication skills.