برنامج قائم على تطبيقات الويب لتنمية مهارات القراءة الإلکترونية والکتابة الأکاديمية والکفاءة الذاتية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بکلية التربية

هدف هذا البحث إلى: تنمية مهارات القراءة الإلکترونية والکتابة الأکاديمية ورفع مستوى الکفاءة الذاتية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية، باستخدام برنامج قائم على تطبيقات الويب.
واستلزم ذلک دراسة نظرية للبحوث والدراسات والأدبيات ذات الصلة بمتغيرات البحث وعينته؛ وذلک بهدف التوصل إلى:

قائمة مهارات القراءة الإلکترونية اللازم توافرها لدى الطلاب معلمي اللغة العربية.
قائمة مهارات الکتابة الأکاديمية اللازم توافرها لدى الطلاب معلمي اللغة العربية.
اختبار مهارات القراءة الإلکترونية.
اختبار مهارات الکتابة الأکاديمية.
مقياس الکفاءة الذاتية.

وتم تطبيق أدوات البحث: (اختبار مهارات القراءة الإلکترونية- اختبار مهارات الکتابة الأکاديمية- مقياس الکفاءة الذاتية) تطبيقًا قبليًا على مجموعة البحث من الطلاب المعلمين بالفرقة الثالثة شعبة اللغة العربية وعددهم (45) طالبًا معلمًا، ثم تطبيق البرنامج، ثم تطبيق أدوات البحث تطبيقًا بعديًا.
بعد الانتهاء من التجربة، تم إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيقين القبلي والبعدي، وتم التوصل إلى عدد من النتائج  من أهمها:

ثبوت فعالية البرنامج القائم على تطبيقات الويب في تنمية مهارات القراءة الإلکترونية والکتابة الأکاديمية والکفاءة الذاتية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بکلية التربية/ جامعة المنصورة.

Abstract
The current research aims at the following: Developing electronic reading, academic writing skills and self-efficacy of student teachers of Arabic language at Faculty of Education using a program based on web applications.
The researcher has perused previous literature and researches regarding research variables and sample in order to achieve the following:

§ A list of electronic reading skills required for student teachers of Arabic language.
§ A list of academic writing skills required for student teachers of Arabic language.
§ A test of electronic reading skills.
§ A test of academic writing skills.
§ A self-efficacy scale.

The used research instruments are as follows: Pre-application of a test of electronic reading skills, a test of academic writing skills and a self-efficacy scale on research sample of student teachers in Arabic Department (45 student teachers); application of the program and post-application of research instruments.
 After finishing the aforementioned experiment, the pre- and post- scores were statistically analyzed. Here are the most important findings:

§ The efficiency of the program based on web applications for developing electronic reading, academic writing skills and self-efficacy of student teachers of Arabic language at Faculty of Education, Mansoura University.