مهارات البحث التاريخي لدى معلمى التاريخ بالمرحلة الثانوية ودرجة تنفيذها

هدف هذا البحث الکشف عن مهارات البحث التاريخي لدى معلمي التاريخ  لطلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الفروانية بدولة الکويت ودرجة تنفيذها، قد تکون مجتمع الدراسة من جميع معلمي التاريخ بمدارس المرحلة الثانوية بمحافظة الفروانية  والبالغ عددهم (582) معلمًا ومعلمة، وتم اختيار عينة الدراسة من مجتمع الدراسة والذى بلغ عددهم (180)، کما استخدم الباحث المنهج الوصفى التحليلى باعتباره الأنسب فى وصف وتحليل الظاهرة، واستخدم البحث استبانة للمعلمين عن مدى استخدامهم لمجالات البحث التاريخى مکونة من ست مجالات )جمعالمعلوماتمنالمصادرالمتنوعةحولالأحداثالتاريخية،التعاطفالتاريخي،تفسيرالتاريخدون تحيز،توليدأسئلةمفتوحةالحدثالتاريخي،تدريسالنصوصالتاريخية،صياغةالحجةالتاريخية) ،  وتوصلت النتائج ان دور معلمي التاريخ المتوسط العام لاستجابات أفراد عينة الدراسة على محور مدى امتلاکهم لمهارات البحث التاريخي جاءت بدرجة متوسطة،  فقد جاء مهارات المجال الاول جمعالمعلوماتمنالمصادرالمتنوعةحولالأحداث التاريخية بوزن نسبي 84%، وجاءت مهارات المجال الثاني التعاطف التاريخ 82.2%، أما مهارات المجال الثالث تفسير التاريخ دون تحيز حصلت على وزن نسبي 82% ، وحصلت مهارات المجال الرابع توليد اسئلة مفتوحة حول الحدث التاريخى على وزن نسبي 70.3%  وحصلت مهارات المجال الخامس صياغة  الحجة التاريخية حصلت على وزن نسبي 81% ، والمجال السادس والاخير تدريس النصوص التاريخية حصلت على وزن نسبي 80% ، وهذا ما يؤکد وجود قصور لدى معلمي التاريخ بمدارس المرحلة الثانوية بمحافظة الفروانية فى استخدامهم لمهارات البحث التاريخي فى العملية التدريسية، وأصى  البحث بضرورو تضمين مناهج وکتب التاريخ المرحلة الثانوية قضايا ومشکلات تحفز کلاً من المعلمين والطلبة على استخدام مهارات البحث التاريخي، تعزيز استخدام مهارات البحث التاريخي من خلال الاهتمام بالدروات التدريبية لمعلمى التاريخ، اعادة النظر فى برامج اعداد معلمي التاريخ بحيث ترکز على مهارات البحث التاريخي.
 
Abstract
The aim of this research is to uncover the historical research skills of history teachers for high school students in Farwaniya Governorate in the State of Kuwait and the degree of their implementation. The study population may consist of all the history teachers in secondary schools in the Farwaniya governorate, who number (582) teachers, and the study sample was chosen from the study population. Their number reached (180), and the researcher used the descriptive and analytical method as the most appropriate in describing and analyzing the phenomenon, and the research used a questionnaire for teachers on the extent of their use of the fields of historical research consisting of six fields (gathering information from various sources about historical events, historical sympathy, interpretation of history without bias , Generating open questions the historical event, teaching historical texts, formulating the historical argument), The results found that the role of history teachers, the general average, of the responses of the study sample individuals on the axis of their possession of historical research skills came to a moderate degree. The skills of the first field came to collect information from various sources about historical events with a relative weight of 84%, and the skills of the second field came to empathy, history 82.2%, As for skills in the third field, interpreting history without bias, I got a relative weight of 82%, The skills of the fourth domain, generating open questions about the historical event, obtained a relative weight of 70.3% and the skills of the fifth domain, the formulation of a historical argument, obtained a relative weight of 81%, and the sixth and last domain of teaching historical texts obtained a relative weight of 80%, and this confirms the presence of deficiencies among history teachers In secondary schools in Farwaniya governorate in their use of historical research skills in the teaching process, the research recommended the necessity to include curricula and history books in secondary school issues and problems that motivate both teachers and students to use historical research skills, enhance the use of historical research skills by paying attention to training courses for history teachers. Considering programs for preparing history teachers that focus on historical  research skills.