فاعلية استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية الکفايات النحوية لدى طلاب المرحلة الثانوية

 
  هدفت الدراسة للتحقق من فاعلية استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية  الکفايات النحوية لدى طلاب المرحلة الثانوية ، واستخدم الباحث في الدراسة المنهج شبه التجريبي حيث تم اختيار عينة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة الأمير سلطان  بمحافظة القنفذة  بلغ قوامها (50) طالباً ، تم توزيعهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين: المجموعة الضابطة (تدرس باستخدام الطريقة العادية) قوامها ( 25 ) طالب ، والمجموعة التجريبية (تدرس باستخدام التعليم التبادلي) قوامها ( 25 ) طالب ،  وتم القياس باستخدام اختبار تحصيلي لقياس مهارات الکفاية النحوية ، حيث تم التحقق من صدقه وثباته، ومن ثمًّ تطبيقه قبلياً وبعدياً على المجموعتين، وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة تم التوصل إلى مجموعة من النتائج کان من أبرزها: وجود  فروق دالة إحصائياً بين القياسين البعديين  لمجموعتي البحث ( التجريبية والضابطة ) لمفردات الاختبار التحصيلي لصالح القباس البعدي في اختبار مهارات الکفايات النحوية لدى طلاب  المرحلة الثانوية  وکذلک وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسين البعديين  لمجموعتي البحث ( التجريبية والضابطة ) للدرجة الکلية لمفردات الاختبار التحصيلي لصالح القباس البعدي في اختبار  الکفايات النحوية لدى طلاب  المرحلة الثانوية ، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة الاهتمام بتدريس مقرر اللغة العربية بالمرحلة الثانوية من خلال استخدام التعليم التبادلي الذى  ييسر للمتعلمين اکتساب الخبرات التعليمية المقدمة لهم، والعمل على تحسين العملية التعليمية بصورة عامة، واللغة العربية  بصورة خاصة.
Abstract
The Effectiveness of Teaching Arabic Language Unit on the Strategy    
of Intercultural Education in the Development of Grammar
Competencies among Secondary School Students
       The objective of the study was to verify the effectiveness of the reciprocal education strategy in the development of grammar competencies among secondary school students, The researcher used the semi-experimental method, where a sample of first-grade students was selected at Prince Sultan School The governorate of Qunfudah has a population of (50) , Were randomly distributed into two groups: The control group (taught using the regular method) of 25 students, The experimental group (taught using reciprocal education) is 25 students, and was measured using the achievement test to measure the skills of grammatical competence, has been verified the validity and stability, and then applied before and after the groups, Using the appropriate statistical methods, a number of results were achieved, the most prominent of which were: There were statistically significant differences between the two dimensions of the research groups (experimental and control) of the test scores for the benefit of the post-secondary test in the skills of grammatical skills of secondary students there were statistically significant differences between the two dimensions of the research groups (experimental and control) for the total score of the test scores for the benefit of the post-secondary test in the grammar competencies of secondary students, in light of these results, a number of recommendations were presented, the need to pay attention to teaching Arabic language course in the secondary stage through the use of mutual education which facilitates the learners to acquire the educational experience provided to them, and to improve the educational process in general and Arabic in particular